2014.10.04 22:05
高中生处在青春期，大部分的学生执行力和自制力是比较差的。自制力强的学生，往往都是出类拔萃的，这些学生大部分已经在班级里面排名前三了。对于大部分的学生而言，你的物理成绩其实是输在了执行力上。为什么这么说呢？
对于一个班级的学生来说，我们课堂上的老师一样，课本教材一样，做的题目也差不多，智力因素差异更是微乎其微。
为什么有的学生成绩好，有的却恰恰相反？
关键在于老师课堂讲解的时候你是否克制自己不走神？
你是否严格按照老师的要求做了课前预习？
老师布置的题目你是否独立地认真完成？
你是否严格自律，每次做物理作业都给自己限定时间？
你是否在每次考试前都做足总结与归纳，甚至做一些必考点的预测呢？……
这些问题都不是笔者“发明”的，对于任何一名高中生来说，老师们的这些建议你都都听了几十遍了吧。
在这里我插入一句话，是写给家长朋友们的。很多家长朋友往往把孩子物理成绩不理想归结为“不聪明”等智力因素，这是绝对错误的。非常简单且有说服力的例子：一个学校的中考第一名往往在高考的时候连年级的前十名都进不去，甚至在班级里面都排不到前五名。这样的案例出现在任何一所学校，就发生在我们身边。我们不能说中考第一名智力有问题吧，但是他（她）的智力为什么没有保持到高考？家长把物理学习的主因归结为孩子智力因素，其实是对自己孩子潜质的一种抹杀。尤其是在老师、学生、家长三者交流的时候，家长批评孩子智力低下，是学生最深恶痛绝的事情。家长总这么批判孩子，你的孩子不叛逆才怪。
好了，我们回来接着说执行力度。我们不难发现，很多时候，我们计划的很好；但执行起来，确实另外一回事（这一点不仅仅对高中生成立，对我们家长朋友也一样）。高中阶段的学习节奏很快，压力自然也很大。很多的学生苦于自己没有一个简单、明了的方法可以遵循。
作者：王尚；王晓丽
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本文发表于2014年10月04日；标签归档: 物理学习；本站文章拒绝任何形式转载，否则法庭见。
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