2017.08.04 02:19
学生物理学习问题：洛伦兹力和安培力之间的相互推导？
王尚老师：基本物理量中，设通电导体的长度：L，导体棒为圆柱体，横截面积：S，单位体积内的电荷数：n，每个电荷的带电量：q，电荷定向移动的速率：v。
由于F安=BIL，I=nqvS，带入可得，F安＝qvB(nLS)，N=nls，洛伦兹力为安培力平均分配给单个电荷的力，因此F洛=F安/N，我们得到F洛=qvB。若v与B间的夹角为θ，则 F =qvBsinθ。
物理学习不能纸上谈兵，适当的习题演练是必须的。一本好的辅导资料是提高考试成绩的利器。我把我写的物理自诊断这本书推荐给同学们，这本书最大的特点是书中每道题都有我的视频讲解，遇到没有思路的题或做错的题，扫题旁边的二维码就能看视频。通过做题快速诊断出自己的学习问题和考点漏洞，并通过视频快速弥补起来。我特别想强调的一点是做题遇到问题要及时解决，不能把问题往后拖，否则遗留的问题就像滚雪球一样越积累越多。在考场上遇到难题，很多考点其实是平时作业中没有重视起来的地方。如果你能保证平时做过的题都彻底吃透了，考试一定是高分。
想学好考好物理，逻辑分析能力是非常重要的；很多学生遇到难题无从下手，其实是逻辑分析能力不过关。通过读题展开分析并找到解题的突破口，是解决任何一道物理难题的必经之路。逻辑分析能力来自哪里？其实都源自课堂老师的讲解，特别是解题思路引导。物理自诊断的每道题都有我的视频解析，遇到一道题没思路，扫码就看我的视频讲解，思考我是怎么结合题意条件一步步推导分析，找到突破口的，找到打开这道难题大门钥匙的。提高分析问题的能力，真的没有窍门，需要长期的培养，不断这样去听，去思考，去总结。
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文/王尚，微信teacherws，北京西城物理教师。
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本文发表于2017年08月04日；标签归档: blog；本站文章拒绝任何形式转载，否则法庭见。
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